改造教室照明需要哪些设计标准

1、加强眩光控制，营造“无眩光”教室。

以降低眩光为重要目标，眩光会干扰学生的视线，引起视觉不舒适、注意力下降、视疲劳、影响教学效果，长时间在眩光程度大的空间内视看作业甚至会损伤眼睛。选用了配备防眩光格栅的LED灯具，并根据教室的空间特征对原有灯位点位、悬挂高度进行针对性的排布与调整，使灯具的配光曲线发挥到最佳状态。同时，灯具采用了上下出光的照明方式，使背景亮度增加。经光环境测评显示，统一眩光值UGR<13，远远优于国家标准规定的UGR<19，有效降低视疲劳和视觉损伤，真正保护孩子们的眼睛。

2、提升照度和均匀度，提高效率

教室课桌面、黑板照度水平和均匀度有了明显提升，改造后实测桌面平均照度初始值达到了500lx，黑板平均照度达到了700lx，提升了整体亮度水平，提高了视觉功效。

3、提升空间明亮感，提升视觉舒适度，减少视疲劳。

视觉舒适度的衡量不仅仅是课桌面照度的指标，更重要的是空间明亮感和合理的明暗对比，本次设计采用直接与间接相结合的照明方式，增加了漫反射，提升整体空间明亮感，形成了视看目标、周边环境、背景的最佳合理亮暗对比，课桌面照度均匀度达到0.87，光线柔和均匀，大幅增加视觉舒适度。

4、超高显色指数提供良好的视看辩色能力。

教室空间显色指数Ra达到了97的高值，正红色显色指数R9达到96，均达到了先进标准T/CIES030-2020《中小学教室健康照明设计规范》中Ra>90，R9>50的要求。

5、达到国家光生物安全指标，保障了学生的用眼安全。

升级替换的灯具的频闪和蓝光安全防护等级均达到了国标GB40070的规定。